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校情總攬

師院精神--“艰苦奋斗,自强不息,包容求新,博雅笃行”


 “艱苦奮鬥”:來源于中華民族和中國共産黨的優良作風,是學校曆經調整、撤銷、重建、遷建、合並升格的坎坷發展曆程仍奮勇向前的精神力量,體現了師生在艱難困苦的條件下矢志奮鬥的創業精神和埋頭苦幹的獻身精神,是學校寶貴的精神財富。

 “自強不息”:出自《周易》:“天行健,君子以自強不息”,是學校生命力和創造力的集中體現,展示了師生百折不撓的精神品質、永不放棄的積極態度和頑強拼搏的堅強意志。自強就要自主,不等不靠,自強就要自信,敢想敢爲,自強就要自勵,擔責盡責,在競爭中追求卓越,努力實現大學夢想。

 “包容求新”:“包容”取意胡瑗《周易口義》:“其德寬裕而有所包容也”,體現海納百川的胸懷和開放民主的氛圍;“求新”是時代精神的體現,是超越進取的追求和敢闖敢試的勇氣。在學校改革發展的進程中,需要團結協作、共存共贏,把多樣性、差異性轉化爲發展活力和動力,用創新思路突破發展瓶頸,爭創趕超發展優勢。

 “博雅笃行”:“博雅”是君子文化特有的属性,指学识渊博,品行端正;“笃行”取自《礼记?中庸》,指实事求是的实践态度与践行品质。“博雅笃行”体现了“学高为师,身正为范”的师者情怀与师德精神;体现了培养有用之人,做有为之士的“明体达用”校訓精神;体现了正心笃志的“君子之风”建设目标。